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小学教学教研考核评价办法

时间:2024-02-17 14:31:32
小学教学教研考核评价办法[本文共859字]

小学教学教研考核评价办法

小学教育是打好人生底子的关键阶段,它不仅决定孩子以后的学习力及成绩,甚至可以说影响孩子的一生。因此,小学段的考核评价应从原来重视知识掌握转变为注重能力、习惯、兴趣的培养上。通过考核评价,引领学校、教师把“提升小学生的综合素养”作为评价的终极目标。因此,特制订本评价办法。

一、考核指标(总分450分)

(一)课程实施水平(20分)

主要考核学校开全、开足、开好国家课程和地方课程情况,开发特色校本课程情况。包括语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践、研究性学习、心理健康等国家课程和地方课程,学科拓展、阅读、德育、艺体、校园文学、传统文化、生命教育、社团建设等特色校本课程。

具体考核办法:

指标内涵:①国家课程、地方课程开齐上好且校本化实施。②校本课程研发与实施规范(含课程纲要、评估等必备要素),内容设计基于学校课程体系且符合实际;校本课程实施有课时、师资和场所保障,且实施效果纳入师生评价体系;学生全员参与自主选课,过程组织有效。③课程建设成果明显,体现学科核心素养,有特色课程且成效明显(含课程类评选,学生的音乐、体育、美术、信息技术技能、大阅读及书写、英语书写及口语能力、文学作品、弘扬传统文化研究成果等相关竞赛成绩)。

统计范围:全县各小学、特殊教育学校。

统计方法:实地查看现场、查阅材料。

计算方法:课程开设(8分)+课程实施(10分)+课程建设成果(2分)。

评分办法及评分标准:①课程开设(8分):国家、地方课程未按要求开设扣4分(学校与班级课程表不一致扣2分,随意增加或缩减规定课程及课时扣2分);校本课程研发与实施不规范无特色扣4分(校本课程研发无课程纲要等必备要素扣1分,内容设计未成校本课程体系扣1分,无开设校本课程的课时、师资和场所扣1分,特色不凸显的扣1分。)②课程实施(10分):校本课程实施未纳入师生评价体系扣1分,学生自主选课参与率不达100%,每少1个百分点扣0.2分,扣完2分为止;学校不重视阅读教育扣3分(无可操作的管理机制扣1分,必读选读书目无足够的资源保障扣1分,图书利用率不高、学生阅读活动开展无实效、参与面不广扣1分);学校不重视实验教学扣2分(无可操作的管理机制扣1分,实验开出率未达100%,每降低1个百分点扣0.2分,扣完1分为止)。③课程建设成果(2分):根据相关课程建设比赛成果的证书及成绩通报计分,市级及以上加1.5分,县级加0.5分,累计加满2分为止(教研部门组织的比赛活动,其他部门安排的另有方案)。

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