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100以内数的认识数的顺序教学设计

时间:2024-02-17 14:06:43
100以内数的认识数的顺序教学设计[本文共1855字]

100以内数的认识数的顺序教学设计

一、教学内容

教材第41页例4及“做一做”。

二、教学目标

1、掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。

2、进一步感受100以内数的意义。

3、进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

三、重难点:掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。

四、教学过程

(一)导入

师:同学们,我们已经认识了100以内的数,今天,我们来学习100以内数的顺序。

(二)新授

1、师:同学们,今天我给你们带来了一张藏宝图,这里藏着许多有趣的秘密呢!我们快来看看吧!(课件出示百数图)

2、认识行、列

师:仔细观察藏宝图,它有几行几列?(课件演示)

师:你看,这张藏宝图中有一些我们学过的数宝宝,你能按照数的顺序,把藏宝图中第一、二行空格里的数填出来吗?自己快来试试吧!

2、填百数表。

师:同学们,我们一起来看看吧。咱们先来看第一行,说说你是怎么填的?(生:1、3、5、7、9。)第一行里已经给了我们2、4、6、8,我们填的是我们一共排了几个数呢?(生:我们一共排了10个数。)

师:我们再来看看第二行,第二行给了我们11、13、15、17、19五个数,缺少的数是哪些呢?看看你补上的是这些数吗?(课件出示补得数)第二行我们一共排了几个数呢。(生:第二行我们一共排了十个数。)

师:那下面我们继续来填第三行吧,快试着自己填一填。你是这样填的吗?21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。你们还有别的填法吗?老师是这样填的……(竖着填)

师:请你们用喜欢的方法继续往下填,填好了吗?那请你一边看一边订正,看看你的数都填对了吗?(课件出示填数)有哪位同学跟老师填的方法不一样呢?(鼓励学生用不同的填法按规律填数)

师:同学们,你们可真棒!把我们学过的这些数排成了整齐的队伍,按照顺序填到这张表里,我们把它叫做百数表。

3、小组合作:涂色小游戏

师:这张百数表里藏着许多神奇的秘密,咱们一起来找找吧。请你先做一个涂色的小游戏。

涂色规则:给十位是3的数涂成绿色;给个位是3的数涂上黄色;给个位和十位数字相同的数涂上粉色。

师:一人负责涂色,其余三人找数。

汇报、订正(课件出示)

4、找规律。

(1).竖看

师:通过涂色,你发现什么吗?我们一起来说说吧。咱们先一起来竖着观察吧。请你先看看从左往右数第三列上的数。这些数字有什么特点呢?

生1:个位上的数字都是3。 

师:十位上的数字又有什么规律呢?

生2:从上往下看,一个比一个多1。

师:十位多1,那就是多1个十,也就是说下一个数比上一个数多10。

师:观察每一列,是这样的规律吗?

生3:竖着看,第一列的个位上都是1,第2列的个位上都是2,第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。

(2).横看

师:刚才我们竖着观察了这张表。那现在我们再来横着观察一下吧。先来看第二行。11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在这十个数里,你发现什么了?

生:第二行前边的九个数,每个数的十位都是一。个位1、2、3、4、5、6、7、8、9一个比一个多1。最后一个数的十位是2,是一个整十数。

师:观察下面的每一行数,看看有这样的规律吗?一边儿看一边儿小声说说,你发现什么规律了?第三行,从21到30。这一行前边第九个,数十位上的数字都是2。个位上的数字也是每次多一。只有最后一个数十位上的数是3,这个数是30。……

(3).斜看

师:这张百数表太有意思了,我们再来看看这样斜着排列的有什么规律?

生1:个位上的数字和十位上的数字相同。

生2:个位上的数字和十位上的数字相加得10。

(三)应用规律解决问题

1、给数宝宝找邻居。

师:我们一起观察百数表,找到了百数表里的许多规律。下面我们就利用这些规律来帮助数宝宝们吧!你们看,数宝宝把他们的邻居弄丢了。你们快帮他们找到自己的邻居吧。请按照上表中的排列,在空格中填上适当的数。

师:咱们先一起来看看28这个数吧。想一想,28的右边是几呢?(生:28的右边是29。)28的下面应该是几呢?(生:38)那你能说说你是怎么想的吗?(生:我们可以用刚才找到的规律。28这一列,个位上的数都是8。十位应该比2多1。所以这个数是38。)38的右边应该填几?(生:39。)

师:咱们再来帮助45这个数宝宝找邻居吧。说说你是怎么想的?

生:45的左边应该是44。比45少1。45的右边应该是46。比45多1。45的上边应该是35,个位都是5,十位应该比4少1,所以应该是35。45的下边应该是55,个位都是5,十位应该比4多1,所以应该是55。

师:69的邻居都有哪些数呢?想好吗?我们一起来看看吧。69的左边可以填68。68的左边填67。那我们想一想,67的下边应该是几?对,个位应该是7,十位要比6多1,所以是77。77的右边是78。再想一想,77的下面是几呢?对,是87。

师:你填对了吗?同学们,你们可真棒,能够利用百数表的规律,帮助数宝宝找到他们的邻居。

2、帮数宝宝回家。

师:同学们,这些数宝宝找不到他们的家了,你们能帮助数宝宝找到他们的家?咱们先一起来帮帮小象吧,小象手中的数是34。我们应该怎么思考呢?

生1:我们先看看34十位上是几,34十位上是3,它应该在第4行呢,个位上的数是4,它应该排在第4列。34应该在第四行、第四列这个位置上。我们帮34找到了她的家。我们再来看看56这个数宝宝。他的家在哪儿呢?

生2:我们先看56十位上数是5,它应该排在第6行。个位上是六,它应该排在第6列。所以56的位置应该在第六行、第六列这个位置上。

师:同学们,你们可真棒。小狐狸和小猴儿又拿来了两个数,你能帮他们找到加码?说说你是怎么观察的?

师:你们看,数宝宝都回到百数表里了。在大家的帮助下,数宝宝找到了自己的家。

(四)小结

同学们,我们在百数表中找到了许多有趣的规律,你们还记得有哪些吗?(生根据板书复述。)百数表中还藏着许多有趣的规律呢!下课之后,我们可以继续去找一找。今天的课我们就上到这儿,同学们,再见!

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